10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2013.07.025
临床医学专业核心课程考核模式探讨
目的探讨以真实病例为中心的情境模拟考核模式在三年制临床医学专业核心课程中的应用价值。方法随机选取2008级临床医学专业2个班的学生，分为实验组（158人）和对照组（156人）。实验组考核包括平时成绩、病例情境模拟考核、期末笔试，对照组沿用传统的考核模式。两组期末笔试采用同一试卷，利用期末笔试成绩和问卷调查来评价“病例情境模拟考核”的实施效果，数据使用SPSS 16.0软件作统计学分析，进行t检验和χ2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。结果实验组学生期末笔试成绩高于对照组（P=0.000）；实验组学生独立完成病史采集、体格检查、病历书写次数明显高于对照组（P=0.002、0.017、0.048）。结论病例情境模拟考核的内容与方法有利于医学生执业综合能力的培养。
情境模拟、考核模式、临床医学、核心课程
R4(临床医学)
教育部高职高专医学类专业教学指导委员会教学研究立项课题S0904
2013-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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