10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2013.06.015
PBL在口腔医学教学中的实践与评价
目的 调查学生和教师对以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)中教案和授课过程的满意度,为继续开展PBL教学提供依据.方法 通过对49名学生(2008级)和教师进行匿名问卷调查,对PBL教案及授课过程进行评价.考核结果数据采用SPSS13.0软件包进行方差分析,以P＜0.05为差异有统计学意义.结果 学生和教师对PBL教案及授课过程均总体满意.教师对17个项目评价平均分达到同意(4分)以上,学生对13项评价平均分达到同意(4分)以上.其余评价的平均分也达到尚可(3分)以上.结论 将PBL引入口腔医学教学取得了良好的教学效果,可根据此次评价结果加强口腔医学PBL教学管理工作.
以问题为基础的学习、口腔医学、教案、授课过程
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R78(口腔科学)
上海高校本科重点教学改革项目沪教委高”2011”52号;上海交通大学医学院医学教育与研究基金沪交医科”2011”5号
2013-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
587-590
