10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2013.06.012
PBL在职业卫生与职业医学教学中的应用及效果评价
目的 探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)在职业卫生与职业医学理论课教学中的有效性和可行性.方法 选择预防医学五年级本科生61人为研究对象,采用自身对照,选择2个教学要求近似的内容分别采用PBL和传统教学方法进行讲授,对课后随堂考试成绩进行分析比较.采用SPSS16.0软件对考试成绩进行统计分析,各组数据用均数±标准差((x-)±s)表示,均值间比较采用t检验,率的比较采用x2检验.采用SAS9.0软件对合格率进行Fisher确切概率法分析.以P＜0.05为差异有统计学意义.结果 采用PBL教学的学生成绩明显高于传统教学法(P＜0.05),男女生成绩均有提高(P＜0.05),其中女生成绩提高效果优于男生.使用PBL教学的女生成绩合格率高于传统教学(P＜0.05).结论 在职业卫生与职业医学理论课教学中,采用PBL可明显提高教学质量.
以问题为基础的学习、职业卫生与职业医学
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R135.1(劳动卫生)
中国医科大学”十二五”第一批医学教育科学研究立项课题YDJK2011052
2013-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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