10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2013.06.010
情景模拟教学在问诊和病史书写教学中的应用
目的 探讨情景模拟教学在医学本科生《诊断学》中问诊和病史书写教学中的应用效果.方法 选择上海交通大学医学院附属新华医院2009级临床医学专业本科生55名为研究对象,随机分成传统教学组和情景模拟教学组.传统教学组先进行课堂理论讲授,然后进行临床实习；情景模拟教学组在课堂理论讲授后进行问诊的情景模拟,然后进行临床实习.通过问卷调查了解情景模拟教学组学生对教学的评价,并对2组学生的病史成绩进行评分.数据用SPSS10.0软件进行分析,组间比较采用t检验.结果 学生均对情景模拟教学感兴趣,并认为其对实习医疗工作有帮助,能够提高学习、交流、与人合作等各方面的能力.情景模拟教学组学生的病史成绩教较传统教学组有明显提高(t=2.04,P=0.046).结论 在问诊和病史书写教学中应用情景模拟的效果良好,有助于学生从理论到临床实践的过渡.
情景模拟教学、问诊、病史书写、诊断学
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R-05(一般理论)
上海交通大学医学院课程建设基金2011
2013-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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