10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2013.05.024
基于OSCE的护理本科毕业技能考试设计与评价
目的 探讨客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)运用于护理本科毕业技能考试的效果.方法 参考与简化经典的OSCE形式,设计护理本科毕业技能考试,共设置护理评估、护理诊断、护理措施、健康教育4个考站.自制调查问卷了解考生的评价意见,应用SPSS 16.0软件对考试成绩和调查数据进行统计学处理；计量资料以((x)±s)表示,计数资料以百分比表示,组间比较用t检验,检验水准α=0.05.结果 4个简化OSCE考站的学生考试平均成绩为(80.38±4.22)分,4个考站的得分率在72.20％～ 88.00％之间.超过93％的考生认为,考站的数量设置合理,OSCE成绩能或基本能衡量学生的临床护理综合能力.结论 简化OSCE考站设计合理,能够客观地反映护理本科毕业生的临床能力；多数考生对简化OSCE的设计、组织、质量和效能比较满意.
客观结构化临床考试、护理学、临床能力
12
R47(护理学)
广东省高等教育教学改革项目;广东医学院教育教学研究重点项目
2013-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
513-516
