10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2013.05.015
CBL结合PBL在留学生急诊医学教学中的应用
目的 探讨病例导入式教学(case-based learning,CBL)与以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)相结合在留学生急诊医学实习教学中的应用效果.方法 选取首都医科大学宣武医院急诊科实习的留学生33人,随机分为观察组(17人)和对照组(16人).观察组采用CBL与PBL相结合教学,对照组采用传统教学.实习结束后应用理论考试、体格检查和Sim4000模拟人进行心肺复苏技能考核,比较2组学生理论、技能成绩；对观察组学生发放调查问卷,了解其对CBL结合PBL的认可度.用SPSS 17.0软件进行统计学分析,计量资料采用均数±标准差((x)±s)表示,组间比较采用独立样本t检验,以P＜0.05为差异有统计学意义.结果 观察组学生理论成绩为(83.5±7.9)分,对照组为(76.6±8.7)分(P=0.012)；观察组心肺复苏技能成绩(84.3±10.1)分,对照组为(75.6±11.3)分(P=O.013).100％的观察组学生认为CBL结合PBL能够提高自主学习能力.结论 CBL结合PBL可以激发学生的学习兴趣,提高学习成绩.
病例导入式教学、以问题为基础的学习、急诊、留学生
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R459.7(治疗学)
2013-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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