10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2012.07.007
预防医学专业学生自主创新学习宜“促”不宜“说”
预防医学专业强调应用与实践,需要培养学生主动学习和应用知识的能力.目前多数院校采用的主要培养形式为布置作业、网上交流、课堂提问等,基本停留在“教”的层面.而通过促动模式,即以虚拟或情景教学来模拟现实状况开展课堂启发式教学,或通过组织学生参加科学研究、社会服务、现场实践等活动；可促进学生理论联系实际、创造性学习与应用知识.
预防医学、促动、能力培养
11
R-4
江苏省优势学科建设项目:;南京医科大学“十二五”教育研究立项课题
2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
682-685
