10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2012.06.025
基于团队的学习在内科实习教学中的应用
目的 探讨基于团队的学习(Team-based learning,TBL)应用于内科实习教学的可行性.方法 选择到我院实习的六年级八年制临床医学生共40人进行TBL教学,每组4～5人,根据教学大纲选择类风湿关节炎的实习理论课作为教学内容.结果 小组测试和课题应用训练中学生讨论热烈；80％以上的学生反映,TBL有助于更好地理解课程内容、认识所学疾病、提高个人学习能力,并能了解别人的思维过程；76％的学生支持继续开展TBL教学.结论 在高年级医学实习生中推行TBL有助于通过小组学习的高效性提升学生运用概念化知识解决临床实际问题的能力,教师教学理念和教学技巧的更新是成功进行TBL教学的关键.
基于团队的学习、医学生、医学教育
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R-0(一般理论)
2009年中山大学教学改革研究课题81000-1163202;2009年中山大学医学CAI课题立项项目81000-1163195
2012-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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