10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2012.02.015
预防医学课程教学效果及学生反馈现况调查
目的 了解学生对预防医学课程教学设计、课程资源建设及教学情况的反馈和建议,为教学改革提供有价值的信息.方法 在2007、2008、2009级各专业分别随机抽取一个班,从各班随机抽取约20名学生,进行问卷调查、抽样调查.结果 89.2％的学生认识到预防医学课程的重要性.对预防医学没有兴趣的原因,分别有16.4％和7.5％的学生认为是因为教师讲得不好和认为对自己的专业与将来没用.喜欢营养与食品卫生学的学生比例为75.1％；不喜欢卫生统计学的学生比例为35.2％,认为卫生统计学难度最大的学生为49.3％.78.9％的学生认为在预防医学教学中应增加实践学习.学习上遇到不懂的问题时,未向教师提问的学生中有30.5％是认为课后找不到教师.结论 少数学生存在不重视和无兴趣学习预防医学的现象.课程内容越难,学生学习兴趣越差.教师与学生的课后交流不足,影响学生课后学习.因此,需强调预防医学的重要性,联系典型案例,增加社区见习,增加教师与学生的课外交流.
医学教育、预防医学、教学效果反馈
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G4(教育)
2012-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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