10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2011.11.024
医学微生物学课程中经典PBL的实施、评价与思考
在医学微生物学课程中实施经典PBL,调查问卷结果显示,多数学生认为案例合适、PBL可增强对学习内容的理解,对讨论的过程和学习收获都比较满意.针对实施过程中遇到的问题和学生的评价反馈,对教师角色定位、课后总结、合理安排课程、多种教学方式结合、导师的选择等问题进行了探讨.
基于问题的学习、医学微生物学、问卷调查
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R1(预防医学、卫生学)
中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2010年度医学教育研究立项课题2010-07-26;汕头大学医学院第三批新教学模式教学改革工程项目2009010
2012-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
1350-1352
