10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2011.10.007
PBL在八年制医学教育中的教学反馈与问题剖析
目的 了解八年制医学博士生对以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)的教学反馈,探讨存在的问题及解决方法.方法 对八年制医学生进行问卷调查.结果 PBL能收到良好的教学反馈,有助于增强学生的自主学习能力和表达能力,提高运用资源的技能和团队合作精神.结论 虽然实施PBL教学存在一定实际困难,但PBL是一种较好的八年制医学生教学方法.
以问题为基础的学习、八年制、医学教育
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R-4
2012-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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