10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2011.08.011
血管外科讲授式教学法与病例/问题为中心教学法的对比研究
以病例/问题为中心教学(Case based learning/problem-based learning,CBL/PBL)是在传统医学教学模式基础上发展而来的新兴教学方式。从2006年起，重庆医科大学附属第二医院血管外科将CBL/PBL全面导入临床教学中，为量化教学效果对比评价了讲授式教学法(Lecture based learning，LBL)与CBL/PBL。教学结果显示，CBL/PBL对提高学生自主学习能力和临床实习质量有积极作用，但在现有考核体系下，其优势难以完全发挥。
讲授式教学法、病例中心教学法、问题中心教学法、对比研究
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R78-4(口腔科学)
2011-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
925-928
