10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2011.01.024
医学课程质量学生评价探析
目的 通过对课程质量学生评价结果的统计分析,观察医学课程教学的现状和特点,以期有效地促进课程建设,提高医学教育质量.方法 以某医科大学2 841名各专业各年级本科生为调研对象.应用自主研制的“课程质量学生评价表”对该学校相关课程教学质量进行系统的问卷调查.采用平均数和相关分析等统计方法分析探讨医学课程教学质量.结果 国家级精品课程得分无明显优势；各项指标得分,“教学内容符合教学大纲”“教师整体水平较高”“教学方法和手段先进”列前三项；“培养自主学习能力”得分与总分的相关性高于其他指标,占总分实际权大于其他指标.P＜0.001,差异有统计学意义.结论 建立以学生为中心的课程评价与建设的长效机制.开展提高学生自主学习能力的教学方法和手段改革,是提高课程教学质量的重要途径.
课程质量、学生评价、教学方法、自主学习
10
R-4
江苏省教育规划办公室"十一五"重点项目B-a/2006/010
2011-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
94-98
