10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2010.11.030
基于工作过程的高职医学伦理课程改革尝试
高职医学伦理课程改革,以工作过程为导向选取课程内容,确定五个学习情境,选择医学伦理事件为载体.情境间学习难度依次递增,医学生对医学伦理进行感悟与体验、内化与践行,互动交织、螺旋上升.课程教学采取教、学、做一体化教学模式,采用行动导向教学方法,突出医学伦理综合能力培养.
高职医学伦理、基于工作过程、课程改革
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G642.0;R-05(高等教育)
2011-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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