10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2010.11.029
PBL教学法在儿童少年卫生学教学中的应用
目的 儿童少年卫生学教学中通过PBL教学法以提高学生自主学习的能力.方法 调查参加PBL教学的教师和学生,内容包括教师对学生的评价、学生的自我评价、小组成员互评和教学效果评价.结果 教师对学生在PBL教学过程中表现评价很好、好和普通的比例分别为69.4%、26.0%和4.6%;学生自评表现很好、好、普通、还可以和待改进的比例分别为24.1%、50.1%、21.9%、2.4%和1.5%;学生对PBL教学评价,认为PBL教学能够提高表达能力,拓宽知识面,促进同学间协作能力的比例分别为90.0%、85.0%和82.5%.结论 儿童少年卫生学课程适当采用PBL教学模式,能够提高学生表达能力,拓宽知识面,促进同学间协作能力,达到了培养学生自主学习能力和提高教学质量的目的.
教育、医学、儿童少年卫生学、PBL教学
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G642.0(高等教育)
安徽省教育厅教学研究资助项目2008jyxm430
2011-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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