10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2010.05.022
PBL教学法在中医内科学课堂教学的应用
目的探讨PBL模式在中医内科学课堂教学中的应用.方法 5～6名学生分为一个学习小组,3个学习小组为一个班;教案以临床典型病例及相关思考题为基础,课堂教学围绕病例及思考题讨论学习.结果与传统教学模式相比,PBL模式更有效地激发学生学习中医内科学的兴趣及调动学生的主动性和积极性,促进教学互动.结论 PBL模式有利于提高中医内科学的课堂教学质量,有利于发展学生的自学能力和解决临床实际问题的能力.
以问题导向学习、中医内科学、课堂教学
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G642.4(高等教育)
2010-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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