10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2010.05.020
《生物化学》课程中PBL教学法的实践及体会
PBL(Problem-based learning)教学模式是以学生为中心,教师为引导,从临床疾病人手的探究式教学方法.多年来,该法显现出了传统教学方法无法比拟的优点.但经典的PBL教学法传入我国后,因为教学体制和教学资源的限制,无法全盘实施.结合我校的具体情况,在单门课程的部分章节中有针对性地开展PBL教学法,通过培养学生的自学能力和解决问题的能力,最终达到提高教学质量的目的.
生物化学、PBL教学法、教学改革
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G642.4;Q5(高等教育)
宁夏医科大学教育研究项目宁医校发[2009]61号;宁夏回族自治区高等学校精品课程宁教高[2009]278号
2010-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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