10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2009.07.021
医学生神经病学课学习态度量表的编制及效信度评价
目的 研制适用于中国医学牛的神经病学课学习态度量表.方法 参考国内外文献设计了 24个条目的 医学生神经病学课学习态度量表.用因子分析评价结构效度;用Cronbach' α系数评价量表的信度;比较前后两次测量的相关系数评价重测信度.结果 因子分析提取四个主成分解释总变异的51.2%,旋转后因子1-4分别定义为对神经病学课的学习认知、学习情感、学习意向、重要性认识(地位).四个因子和所有条目的 α系数分别为0.823、0.775、0.700、0.655和0.881.重测(49人)相关系数分别为0.578、0.492、0.748、0.531和0.675,关联均有显著性(P＜0.01).结论该量表具有较好的效度和信度,可以为国内类似调查提供参考.
神经病学、心理测最学研究、信度、效度
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G442;R74(教育心理学)
2009-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
802-806
