10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2009.05.016
临床课教学中关于归纳式教学方法的思考与实践
归纳法是从经验事实中找出普遍特征的认识方法.将归纳法运用于普通外科教学之中,着重介绍归纳法在疾病的临床症状、体征、诊断和鉴别诊断和手术指征中的应用.引导学生从疾病的共性中归纳比较出不同疾病的个性特点,培养学生的求异思维和创新能力.
归纳法、普通外科、教学
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G642(高等教育)
2009-06-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
513-515
10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2009.05.016
归纳法、普通外科、教学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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