10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2009.03.016
PBL教学模式在实验诊断学教学中的应用与思考
将PBL引入实验诊断学教学实践中,使实验诊断学教学模式由过去的条块分割状结构转变为立体网络状体系,注重在具体临床实际问题中指导学生对检验项目的有效选择和综合运用,注重对实验室检查影响因素和检验报告单的分析判断,PBL对于学生临床思维能力和临床实践能力的培养和提高起到极为重要的促进作用.
PBL、实验诊断学、教学
8
G642.0;R44(高等教育)
南方医科大学教育研究课题B1040391
2009-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
264-267
