10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2008.06.021
PBL教学法在急诊医学教学中的应用
目的 观察以问题为基础的教学方法在急诊医学教学中的应用效果.方法 将 三峡大学2003级医学专业2班和4班共84名学生分成两个组,2班42人设为实验组,实验组采用PBL教学法;4班42人设为对照组.采用传统的讲授法.课程结束后,对两个班的学生进行学习效果的评估,分别进行书面理论测试和操作技能考核.并对所有数据进行统计学处理.结果 在考试的成绩上,实验组的得分明显高于对照组,同时,实验组的学生临床病例分析能力明显比对照组好,分析问题的能力更全面,两组之间比较.P<0.05.结论 采用PBL教学法比传统的LBL教学法能明显提高急诊医学的教学质量,尤其在培养学生解决临床实际问题的能力和创新能力上有更明显的优势.
PBL、急诊医学、教学
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G642.44;R605.97(高等教育)
2008-09-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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