10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2006.03.014
基于问题的学习模式在生理学教学中的应用
基于问题的学习(PBL)源于杜威的问题教学法理论,是一种以创设问题情境为主的教学方法,其特点是教学具有很强的针对性.当前高等教育改革打破了传统的学科体系和课程设置,基础理论课时受到不同程度压缩,为更新教学内容、改进教学方法,笔者在生理学教学中尝试运用基于问题的学习模式,以探索怎样处理好当前教学的时效矛盾.
PBL、生理学、教学、时效矛盾
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G642.1(高等教育)
2006-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
219-220
