10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2004.01.016
医学硕士生课程教学质量评价模型实证研究
作者根据高等教育评价的有关理论与方法,采用"学生评教"的方式,在教学评价这一层次上运用微观多因素定量与定性相结合的评价方法对23门医学硕士研究生基础理论课、专业基础课和科研新方法课程的教学质量进行评价,从学生、教师和课程等方面研究影响教学质量的因素,同时对学校研究生过程培养的追踪提供一个参考方法和手段.
研究生课程、教学质量、评价模型
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G423.04(教学理论)
上海市教委研究生教育研究项目GR0117
2004-07-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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