10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2004.01.013
实施三种教学管理制度 发展医学生个性
同济医学院在举办七年制高等医学教育的15年过程中,逐步探索和形成了以学分制、导师制和优胜劣汰制为主的教学管理特色,为贯彻因材施教原则,充分发挥学生个性起到了重要的作用.
学分制、导师制、优胜劣汰制、学生个性
3
G424.71(教学理论)
2004-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
39-40，50
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10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2004.01.013
学分制、导师制、优胜劣汰制、学生个性
3
G424.71(教学理论)
2004-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
39-40，50
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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