借鉴建构主义学习理论设置临床综合课程
建构主义对认知心理学的发展所形成的学习理论,激发和形成了医学生良好的认知结构,注重课程结构化和整合化,重视情境性教学,体现了以医学生为中心的主体思想和自主学习原则,为设置临床综合课程提供了理论依据和新视角.
建构主义、临床综合课程
2
G422(教学理论)
世行贷款·21世纪初高等教育教学改革项目·临床医学专业课程设置研究与实践1292B13021
2011-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
14-15
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建构主义、临床综合课程
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G422(教学理论)
世行贷款·21世纪初高等教育教学改革项目·临床医学专业课程设置研究与实践1292B13021
2011-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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