10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2003.01.005
浅论课程教学设计
课程教学是人才培养的主渠道,其要素包括目标、内容、教学方法与媒体以及课程教学的评价.课程教学设计只有遵循科学的规律,正确处理共性与个性、主体与主导、学会与会学、传承与创新的关系,才能确保人才培养的质量.
课程教学设计、素质、创新、自主学习、评价
2
G423(教学理论)
2004-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
16-17,22
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10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2003.01.005
课程教学设计、素质、创新、自主学习、评价
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G423(教学理论)
2004-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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