10.3969/j.issn.1004-4604.2016.12.018
对优化幼儿园一日生活安排的实践与思考
教师们也许都看到过或经历过类似的情景:贴在活动室墙上的一日作息时间表中详细规定了幼儿在园一日生活的每个时间段要做的事情;孩子经历着一个又一个环节的转换,忙得团团转,而教师则屡屡催促,生怕完成不了既定的任务.教师常常感觉时间紧迫、不够用,每当孩子们在活动中因生成了有价值的内容而流连时,教师就会十分矛盾:是继续按既定的流程走、把孩子拉回来,还是追随孩子们的节奏和步伐,打破既定的作息时间安排呢?
优化、幼儿园、一日生活、作息时间、教师、经历、活动室、感觉时间、有价值、时间段、时间表、转换、矛盾、流程、节奏
G61;K24
2017-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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