10.3969/j.issn.1004-4604.2015.10.029
什么是教育之美
在理解教育美的过程中,任何美学的经典概念和理论,任何已有的对美的认识,都无法替代对教育本身的探讨.为此,我们需要现象学的态度和方式:回到实事本身.教育美的实事就是“教育”这种社会活动的特性.它是一种面向生命的实践,即“生命·实践”.教育与生命须臾不可分离.教育始终是为了生命,教育之美由此而来,教育与生命最大的姻缘就是美,任何一方离开之日,就是教育美消逝之时.
教育美、生命、实事本身、实践、社会活动、教育本身、不可分离、现象学、姻缘、特性、态度、美学、理论、经典、概念
H19;G40
2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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