10.3969/j.issn.1004-4604.2009.05.004
从问题入手提高幼儿的自我评价能力
@@ 依据<幼儿园教育指导纲要(试行)>的精神,教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者.这一精神的主要含义之一是幼儿才是自己成长和发展的主人.因此,在日常教育工作中,我们引导幼儿为自己确立学习目标,帮助他们回顾、分析自己在追求目标过程中的环境因素、同伴因素、自身因素等,逐渐理解学习的含义、学习者的身份.在学习中,幼儿需要评价自己和别人的学习情况,尝试解决出现的问题,不断进行调整,最终凭借自己的力量获得成功.
问题、幼儿园教育指导纲要、学习目标、不断进行调整、成长和发展、自身因素、追求目标、幼儿需要、学习活动、人的学习、理解学习、教育工作、环境因素、含义、引导者、学习者、合作者、试解、身份、教师
G61;F1
2009-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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