10.3969/j.issn.1004-4604.2009.05.003
幼儿自我效能感发展水平的诊断及对策
@@ 我们在幼儿园时常能看到,有的幼儿在教师提问时会积极举手,但是当教师请他发言时他往往答不上来;有的幼儿在活动开始时并不乐于去尝试完成教师布置的任务,甚至哭闹着说自己不会,但一旦参与了,他还是能完成任务的;还有的幼儿对教师布置的任务经常作出这样的反应:我不!我不想!我不会!或者回避教师的目光,或者走开.于是,教师便产生了这样的困惑:这些孩子怎么了?
幼儿园、自我效能感、发展水平、诊断、教师提问、活动、回避、反应
H31;H19
2009-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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