10.3969/j.issn.1004-4604.2008.05.005
由数字拼板引发的思考——中班数学活动区的观察与指导
@@ 幼儿园数学活动区活动是数学教学活动的补充和延伸,它对幼儿获得丰富的数经验,主动建构数概念有着重要的作用.我们发现在投放活动区材料时.教师除了要考虑材料与教育目标、幼儿的认知特点及实际水平的适切性外,还要对幼儿操作过程进行观察、反思,这有助于教师及时发现问题,调整教育策略,完善操作材料.最终达成教育目的.
数字、拼板、数学、活动区、观察、幼儿园、操作材料、主动建构、实际水平、认知特点、教育目的、教育目标、教育策略、教学活动、教师、操作过程、数概念、适切性、作用、问题
TU7;TU3
2008-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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