10.3969/j.issn.1004-4604.2008.05.004
家园合作促进中班幼儿数学认知发展
@@ 数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的一门科学,它具有抽象性、概括性和逻辑严谨性的特点.对于以具体形象性思维为主的学前儿童来说.学习和理解抽象的数学概念往往是比较困难的.因此.教师不仅要充分利用幼儿园的环境和材料,为儿童提供丰富的感知和操作活动.帮助儿童在积累经验的基础上理解数学概念.而且要加强与家长的沟通,争取家长的积极配合.多渠道、多方位地促进儿童数学认知的发展.我们课题组在中班开展数学教学活动时进行了家园合作促进幼儿数学认知发展的探索.
家园合作、中班幼儿、数学认知、数学概念、学前儿童、形象性思维、一门科学、数量关系、认知发展、理解、空间形式、客观世界、教学活动、家长、操作活动、幼儿园、严谨性、为儿童、多渠道、多方位
G61;TP3
2008-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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