5-6岁儿童模式能力的发展特点及教育建议
本研究随机选取上海市、西安市281名5-6岁儿童作为研究对象,测量其模式能力的发展情况.研究结果表明:5-6岁儿童具有较高的重复性模式水平,其发展性模式水平还有待提高;儿童对发展性模式的理解呈现出4种认知水平,分别是前结构性意识、结构意识模糊、部分结构性意识、结构性意识.研究者据此提出建议.
5-6岁儿童、重复性模式、发展性模式、模式能力
G610(学前教育、幼儿教育)
中国教育学会教育科研重点规划课题201900652506A
2022-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
30-34,43
