托育机构微观质量评量表的编制与过程有效性初验
编制微观质量评量表涉及测量观念和项目分析两个层面.基于发生学的微观嵌套项目分析是难点.微观质量评量表在继承班级过程质量评量表对过程质量定义的基础上,聚焦互动情境的嵌套与迭代延展,形成项目嵌套与迭代延展的分析路径.这种过程性检验路径给过程效度探讨带来巨大空间.
微观质量评量表、微观发生学、量表编制
G610(学前教育、幼儿教育)
国家社会科学基金18ASH5
2022-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
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