家园社区协同共育的现状、问题及对策——基于浙江省40所幼儿园的调查研究
良好的家园社区协同共育所形成的教育合力能够促进幼儿园教育质量的提升,保障幼儿身心健康发展.在家园社区协同共育的质量评估中发现,有关家园社区协同共育能力提升的教师专业发展培训较少,幼儿园为周边社区提供服务的精准度不高,家园社区协同共育缺乏系统组织.建议幼儿园加强有关家园社区协同共育能力提升的教师培训,以双赢为导向与社区协同共育,拓展家长参与幼儿园工作的深度与广度.
学前教育质量;家庭教育;社区教育;协同教育
G616(学前教育、幼儿教育)
本文为国家社会科学基金2018年度重点课题"0～3岁儿童养育和照料的社会化研究"的研究成果之一,课题编号:18ASH015
2021-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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