基于阅读与社会性游戏促进留守幼儿心理弹性发展的干预研究
本研究以236名农村留守幼儿为研究对象,以阅读与社会性游戏为载体,对留守幼儿心理弹性发展实施为期15周的干预.结果发现,干预组的心理弹性总分及各维度得分都显著高于对照组,采用阅读与社会性游戏改善人际关系以促进留守幼儿心理弹性发展的干预模式是可行的.幼儿园应当发挥教师支持系统的作用,加强家园共育,合力促进留守幼儿健康发展.
留守幼儿;心理弹性;阅读;社会性游戏;干预
G610(学前教育、幼儿教育)
本文为2020年度广西中华民族共同体意识研究院开放性课题"民族地区幼儿中华民族共同体意识培育的支持体系研究";广西教育科学"十三五"规划民族教育研究专项课题"广西学前双语教育发展现状研究";本文也是中国学前教育研究会参与的世界OMEP组织发起的项目"游戏与抗逆力:中非合作建设和平与可持续未来"的研究成果之一
2021-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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