混龄模式下幼儿亲社会行为的探究
研究和实践均表明,混龄教育更利于幼儿亲社会行为的发展.本研究基于较长时期开展混龄教育的背景,对混龄教育模式下3~6岁幼儿亲社会行为进行了探究.三年的追踪研究表明,混龄教育模式的确更有利于幼儿分享、合作、助人等亲社会行为的发展,日常渗透、自由游戏、主题活动等是混龄教育模式下开展3~6岁幼儿亲社会行为培养的有效措施.
幼儿园、混龄、亲社会行为、准实验
G612(学前教育、幼儿教育)
2018-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
31-36
