幼儿园教师观察能力特点及其提升策略研究
采用观察法和访谈法,对辽宁省沈阳市9所幼儿园398名教师的观察能力进行的调查显示,幼儿园教师观察能力总体状况良好,但不同教龄和学历教师存在极其显著差异.高校应完善学前教育专业人才培养方案,改革相关课程的内容和形式,寻找理论与实践的平衡点;幼儿园应营造良好氛围,注意发挥教师互补优势,以提升教师的观察能力.
幼儿园教师、观察能力、特点、提升策略
G615(学前教育、幼儿教育)
中国学前教育研究会"十三五"课题K20160246;辽宁省教育科学"十三五"规划项目JG16CB354;2015年沈阳师范大学教学改革研究项目教师教育专项课题课题JGJSJY201503的研究成果之一
2018-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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