国际视野下的学前教育课程发展
自上世纪90年代开始,世界各国政府对本国学前教育课程发展的影响越来越大.以现代建构主义"自我发展"儿童观为指导的第一代学前教育课程慢慢被以后现代社会建构主义"合作建构"儿童观为指导的第二代学前教育课程所取代.第二代学前教育课程强调异质性所具有的意义、强调学习和教育是一个社会过程、强调从开端开始强化儿童的素养,这些体现的是后现代的特征.对异质性的理解和应对、主张强化儿童的强项、强调以评估保证教育的高质量等则体现了第二代课程的基本特点.
学前教育、课程、后现代、异质性、合作建构
G610(学前教育、幼儿教育)
2018-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
3-10,24
