10.3969/j.issn.1004-4604.2016.11.006
本科学前教育专业课程设置改革研究
本研究以全国开设本科学前教育专业的30所高校为研究对象,对本科学前教育专业的课程设置进行了调查与分析.结果显示,本科学前教育专业课程设置中通识教育课程过于偏重工具价值,专业核心课程设计的科学性不够高,教育实践课程体系不够健全,课程设置过程存在失范现象.研究者据此提出,要合理定位人才培养目标,加强学前教师教育师资队伍建设,建立自下而上的课程管理体制,重视学前教师教育相关标准的制定与完善.
学前教育专业、课程设置、幼儿园教师
G615(学前教育、幼儿教育)
湖北省教育厅人文社会科学项目“地方高校学前教育专业课程设置现状研究”的研究成果之一15Y135
2016-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
27-31,50
