10.3969/j.issn.1004-4604.2016.03.009
女性视角的幼儿园教师研究
幼儿园教师群体最大程度地体现了女性的性别文化特征.本研究尝试从女性视角出发研究幼儿园教师群体,对以往“同质假设”趋向以及忽视女性主体性的问题加以分析,强调女性与男性相比的“异质性”以及幼儿园教师的性别主体性,彰显幼儿园教师群体的“女性经验”与“日常生活”价值.与此同时,研究者认为,女性视角宜与质性研究方法相结合,以利于深入探究幼儿园教师的文化特征.
幼儿园教师、女性视角、女性经验、质性研究
G615(学前教育、幼儿教育)
辽宁省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“幼儿绘本阅读行为与早期阅读指导研究”课题JG15DB011的研究成果之一
2016-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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