10.3969/j.issn.1004-4604.2016.03.001
意大利瑞吉欧教育体系中的“儿童形象”及其对我国幼儿教育的启示
任何教育体系隐含的教育哲学和教育理念对其教育实践都具有决定性影响.本文从历史传承、对“学习”的理解和教师成长三个方面阐述、分析和反思意大利瑞吉欧教育体系中的“儿童形象”,并在此基础上对影响当前我国幼儿教育实践的儿童观加以剖析.
儿童形象、儿童观、瑞吉欧教育、中国、启示
G610(学前教育、幼儿教育)
2016-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
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