10.3969/j.issn.1004-4604.2016.01.015
学习品质对5~6岁儿童早期数学能力的影响研究
本研究对5~6岁儿童的早期数学能力和学习品质进行了调查,结果显示:(1)5~6岁儿童数学领域学习品质总体表现良好.(2)学习品质对5~6岁儿童数学能力(包括正式数学能力和非正式数学能力)具有极显著影响.其中,“坚持性”对数学能力的预测力最显著;“利用已有信息”对非正式数学能力预测力最显著;“坚持性”最能够预测5~6岁儿童的正式数学能力.(3)数学能力高分组儿童与数学能力低分组儿童的学习品质得分具有显著差异,高分组儿童得分高,低分组儿童得分较低.
5~6岁儿童、早期数学能力、学习品质
G610(学前教育、幼儿教育)
教育部人文科学一般课题“儿童早期数学学习困难的诊断与干预研究”的研究成果之一,课题11YJA-ZH130
2016-03-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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