10.3969/j.issn.1004-4604.2016.01.003
互动式分享阅读对4～6岁儿童叙事能力的影响研究
本研究以上海市某幼儿园73名4～6岁儿童为被试,将他们分成实验组和控制组,以比较分析互动式分享阅读对4～6岁儿童叙事能力的影响.实验组幼儿在家里采用互动式分享阅读方式开展亲子阅读,控制组幼儿在家里采用传统阅读方式开展亲子阅读.实验持续了5个月.研究结果显示,与传统亲子阅读方式相比,互动式分享阅读能更好地促进4～6岁儿童叙事能力的发展,并且这一阅读方式具有较好的适用性.
互动式分享阅读、亲子阅读、叙事能力、4～6岁儿童
G612(学前教育、幼儿教育)
上海市教育科学研究项目“农民工随迁子女学习困难帮助对策及‘大带小’教育模式研究与实践”的研究成果之一B11038
2016-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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