10.3969/j.issn.1004-4604.2015.07.003
美术欣赏活动要重视幼儿与作品的对话
接受美学视域下的审美过程,是观者基于艺术作品,在欣赏过程中重塑和再造艺术作品意义的过程.在美术欣赏活动中,幼儿既可以对美术作品进行具体的审美感知,也可以进行丰富的审美创造,这些都是幼儿在与作品对话.幼儿可以通过与作品对话,自由解读作品,借助欣赏表达自我,充分发挥想象力.为此,教师在组织幼儿开展美术欣赏活动时,应重视幼儿与作品对话的价值,充分支持幼儿与作品对话.
美术欣赏活动、幼儿、与作品对话、接受美学
G612(学前教育、幼儿教育)
2015-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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