10.3969/j.issn.1004-4604-B.2011.08.016
声誉对幼儿违规行为的影响初探
本研究采用“抵制诱惑情境”的实验范式,考察了声誉对大班幼儿违规行为的影响.研究发现,声誉组被试较之无声誉组违规行为发生率显著降低,而来自同伴、现任教师和离任教师的声誉评价对幼儿违规行为的影响程度无显著差异.研究结果表明,声誉显著地影响了大班幼儿的违规行为,幼儿已经开始重视自己的声誉并通过减少或延迟违规行为来维护自己在同伴、教师心目中的良好声誉.
大班幼儿、声誉、违规行为
G610(学前教育、幼儿教育)
国家自然科学基金31070894
2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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