10.3969/j.issn.1004-4604-B.2011.08.005
基于问题的学习(PBL)模式在幼儿园的应用研究
基于问题的学习(PBL)模式是一种通过解决真实的复杂问题获取知识、经验和技能的学习模式.研究者基于学前儿童的心理发展特点,对适用于成人和高年级学生的PBL模式进行修正,使其适用于4-6岁学前儿童.研究发现,接受PBL模式教学的实验组幼儿在知识获得能力、主动学习能力、问题解决能力、合作能力方面的得分均优于对照组幼儿,表明在幼儿园应用PBL模式是可行的,也是有效果的.
基于问题的学习、幼儿园、应用、效果
G612(学前教育、幼儿教育)
2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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