10.3969/j.issn.1004-4604-B.2011.08.004
我国幼儿园社会领域教育实践存在的问题及其对策思考
当前我国幼儿园社会领域教育实践存在诸多问题,主要包括社会领域教育地位边缘化,目标大而空,内容上偏重认知方面的学习,方法上重说教轻体验,社会领域教育的随机性、整体性、持久性体现不够.这些问题直接或间接导致了社会领域教育的低效乃至无效.为了改善幼儿园社会领域教育现状,需明确并强化社会领域教育的重要价值,拓展内容,改进方法,并注重发挥教师和环境的影响.社会领域教育的特殊性决定其实施过程要做到三个“共同”,即共同作用、共同参与、共同影响.
幼儿、幼儿园、社会性发展、社会领域教育
G612(学前教育、幼儿教育)
2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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