10.3969/j.issn.1004-4604-B.2010.03.010
幼儿园新教师专业知识结构的特征分析
知识结构是知识在个人成长过程中不断积累、沉淀并逐步形成的独具个人特色的知识系统,它影响和制约着教师知识水平的发挥和专业发展的步伐.本研究采用观察、访谈与文本分析相结合的方法,对幼儿园新教师的知识结构进行了特征分析,以期帮助他们全面了解自身知识结构的组成与缺失,并在逐步走出知识结构"瓶颈"的同时,加快知识获取的速度和专业成长的步伐.
知识结构、幼儿园新教师、特征分析
G615(学前教育、幼儿教育)
全国教育科学"十一五"规划项目"个人知识管理策略与幼儿园教师自主专业发展关系研究"FFB080535;河南省哲学社会科学规划项目"个人知识管理策略与幼儿园教师自主专业发展关系研究"2008FGY009
2010-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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