美国《幼儿学习环境评量表》及其在中国的初步应用
美国的<幼儿学习环境评量表>(ECERS-R)通过空间和设施、个人日常照料、语言-推理、活动、互动、作息结构、家长和教师等7个子量表,对幼儿学习环境的质量进行有效评价,成为世界各国广泛使用的学前教育评价量表.研究者对北京市7所幼儿园的40间活动室进行为期2个月的ECERS-R测查发现,幼儿园作为中国幼儿学习的主要环境,在空间和设施、活动、互动、作息结构等方面有自己的特点,但也存在一些问题.适当修订ECERS-R并在中国加以应用,有助于发现并解决中国幼儿学习环境中存在的问题.
学前教育、学习环境、《幼儿学习环境评量表》、美国、中国
G619(学前教育、幼儿教育)
2009-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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